为全面贯彻落实党的二十大精神，响应教育强国建设，发挥外语教育在培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要作用，外语教学部教师暑期坚持停课不停学，积极参加各类培训，深耕教学。2024年7月21日，由南京大学出版社主办、新时代外语教育研究中心承办的“第十届新时代外语教学与研究研讨会”在长沙召开，我部派出教研室主任张明会、牛晓静等6名老中青骨干教师参会，力争不断提升育人素养，增进教学水平。

为准确把握教育强国建设的战略意义、本质特征和主要任务，深刻认识到新时代高等外语教育面临的新形势、新要求，加强外语教育知识体系建设，推动外语教育在强国建设中担当新作为、贡献新力量。南京大学出版社联合新时代外语教育研究中心搭建教师、院系、高校间交流平台，筑起融合创新发展意识，鼓励外语教育改革进一步走深走实。本次会议分三大议题：教育强国建设与高素质外语教师队伍的培养、外语学科建设发展、人工智能的发展与大学英语教学。

南京大学出版社社长指出，在“强国建设”的大背景下，高校外语教学不仅是培养具有国际视野和跨文化交流能力人才的关键环节，还是推动国家文化软实力提升、促进国际交流与合作的重要手段。通过高质量的外语教学，高校能够为国家输送具备高水平外语能力的专业人才，这些人才将在全球化竞争中发挥重要作用，支持国家战略需求，并在全球范围内传播中国文化与价值观。此外，外语教学还有助于提升国民的综合素质，增强国家整体的国际竞争力。

会议详情

复旦大学外文学院院长、教授、博士生导师高永伟做了题为“人工智能赋能的英语词汇教学与研究”的主旨报告，他指出通过整合自然语言处理技术和大数据分析，可以更加精准地捕捉词汇使用的语境和频率模式，从而为学生提供更为科学有效的学习材料。此外，他还倡导开发智能辅助工具，以个性化的方式帮助学生克服词汇学习中的难点，提高学习效率。高永伟教授的研究工作不仅推动了英语词汇教学的现代化进程，也为培养具有国际竞争力的人才提供了坚实的基础。

中山大学副教授尹晓倩做了题为“《新时代大学进阶英语》教学设计”的教学报告，她指出《新时代大学进阶英语》根据《中国英语能力等级量表》和《大学英语教学指南》的要求编写，是一套旨在提高大学生英语综合能力的教材，注重培养学生在实际情境中的语言应用能力。英语课程设计应合理采用任务型教学、翻转课堂模式和合作学习的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的批判性思维和跨文化交流能力。

上海外国语大学教授、博士生导师邹申做了题为“关于提升语言测评素养的路径”主旨报告，她强调在全球化背景下，提升语言测评素养不仅需要加强测评理论的学习，还需要关注测评实践的发展。为此，她提出要强化测评理论基础，深入理解语言测评的基本原理和理论框架，熟悉国际上先进的测评理念和技术；其次，要增强实操能力，通过参与实际的测评项目，提高解决具体测评问题的能力。最后，邹申教授指出，提升语言测评素养是一项系统工程，需要教育者、研究人员和政策制定者的共同努力，以确保语言测评能够更加公正、有效、可靠地服务于社会和个人的发展需求。

南京大学副教授夏珺做了题为“生成式人工智能赋能项目驱动的混合式大学英语教学—以一次写作任务为例”的主旨报告，她指出，在当前数字化教育的大趋势下，为了辅助学生更好地完成这项任务，教师可引入基于人工智能的写作辅助工具丰富教学资源，这些工具可以帮助学生在构思、草稿撰写、修改和完善等各个阶段获得及时有效的帮助，学生不仅能够在实际操作中提高英语写作技能，还能培养解决问题及自主学习的能力。

沧州师范学院副教授李卿做了题为“大学英语SPOC课程建设”的教研报告，她分享了本校的课程资源建设情况，进一步指出在当今信息化时代背景下，SPOC作为一种新兴的教学模式，不仅能够有效整合优质的教育资源，还能针对特定群体的需求提供定制化的学习体验。

江西交通职业技术学院英语教研室主任章欣欣做了题为“分享大赛经验，助攀决赛之巅”的教研报告，她从赛前准备、团队协作、现场表现到赛后总结等多个方面进行了深入浅出的讲解，她认为每一次比赛都是一次学习的机会，鼓励大家勇敢面对挑战，不断提高自我。

会议研思

本届会议学习为外语教育的发展提供了重要的思路和方向，外语教育应更加注重培养学生的实际应用能力以适应国际社会的需求。今后，我部将从课程建设、人才培养、教学模式等方面进一步找准英语教学发展定位，积极推动我校大学外语教学的进一步改革和发展，培养出兼具家国情怀与全球化视野的复合型应用人才。

终审：党委宣传部